聲母 b · p · m
先辨聲母的聲音和點形
下一階段再加入韻母。先認識六點位置，再進入 App 的四階段學習。
先完成十九個聲母，韻母留待下一篇系統學習。
按基本、複合、鼻音、入聲四類練習，收尾相同的放在一起。
加入舒聲與入聲聲號，整理合併及空白方。
以 App 固定字詞完成逐方讀寫和回想。
讀完字詞，再用教材與實體材料練標點。
每次可選一至兩個小比較，按學員情況調整；沒有固定的過關天數。視覺題與書面題之外，觸讀進度由導師另行觀察。
教學安排
由六點定位出發，逐步完成字詞的雙向讀寫。
本教材以能聽說日常粵語的點字初學者為對象，配合導師示範、App 練習和實體凸點材料。開始前先了解學員的閱讀經驗、視覺情況、觸讀基礎及手機操作習慣，再調整每次的內容份量。
| 篇章 | 章節 | 學習重點 |
|---|---|---|
| 預備篇 六點與閱讀方向 | 第 01 章 | 先認識六點位置，再進入 App 的四階段學習。 |
| 第一篇 聲母點形與發音 | 第 02–05 章 | 先完成十九個聲母，韻母留待下一篇系統學習。 |
| 第二篇 四類韻母與點形 | 第 06–14 章 | 按基本、複合、鼻音、入聲四類練習，收尾相同的放在一起。 |
| 第三篇 聲調與組格 | 第 15–17 章 | 加入舒聲與入聲聲號，整理合併及空白方。 |
| 第四篇 字詞閱讀與應用 | 第 18 章 | 以 App 固定字詞完成逐方讀寫和回想。 |
| 延伸篇 中文標點與空格 | 第 19 章 | 讀完字詞，再用教材與實體材料練標點。 |
第 02–05 章先完成聲母。第 06–14 章按 App 四類學韻母。第 15–17 章加入聲調與組格，再到第 18 章練完整字詞。第 19 章為標點延伸。每章可分多次教。
教材負責講解、示範和學習次序；App 用來聽音、探索點位及逐方作答；實體材料用來練習觸讀、手指移動和換行。依每章的「App 配套練習」選課。
分別記錄點形辨認、聲韻拆解、組格、無提示讀回及實體觸讀的表現。答錯後指出是讀音、點位、聲號或空白問題，再練相應部分。App 的完成紀錄可作其中一項參考。
App 配套
讀完一章，選相應課程練習。
以下按 2026-10-23 的 App 本機資料整理。App 分聲母、韻母、聲調、字詞四個階段，共 95 項課程。
韻母包含 51 個韻母與 2 個成音節鼻音，再分為基本元音 7、複合元音 10、鼻音韻尾 19、入聲韻尾 17 項。教材按各版學習次序組織章節，選課時依下表配搭。
| 教材章節 | 對應程度 | App 任務 |
|---|---|---|
| 第 01 章 六點方與閱讀方向 | 預備練習 | 先在本頁完成點號定位，再進 App 的「花的聲母」探索 124 的位置。 |
| 第 02 章 聲母第一組 b、p、m、f | App 分階段練習 | 學習 → 聲母，分別選 b、p、m、f；探索後切到同一課的練習。 |
| 第 03 章 聲母第二組 d、t、n、l | App 分階段練習 | 學習 → 聲母，選 d、t、n、l，完成後與第一組交錯練習。 |
| 第 04 章 聲母第三組 g、k、ng、h、gw、kw | App 分階段練習 | 學習 → 聲母，依 g/k、ng/h、gw/kw 三組選課。 |
| 第 05 章 聲母第四組 z、c、s、j、w | App 分階段練習 | 學習 → 聲母，完成 z、c、s、j、w，再回到前面的聲母作混合練習。 |
| 第 06 章 基本元音的七個點形 | App 分階段練習 | 學習 → 韻母 → 基本元音，逐項練習七個元音。 |
| 第 07 章 向 i 收尾的複合元音 | App 分階段練習 | 學習 → 韻母 → 複合元音，先選 i 收尾的六項。 |
| 第 08 章 向 u 收尾的複合元音 | App 分階段練習 | 學習 → 韻母 → 複合元音，選 aau、au、iu、ou；再混合複習十項。 |
| 第 09 章 鼻音韻尾一 n 收尾 | App 分階段練習 | 學習 → 韻母 → 鼻音韻尾，先選 n 收尾的七項。 |
| 第 10 章 鼻音韻尾二 m 收尾 | App 分階段練習 | 學習 → 韻母 → 鼻音韻尾，練 am、aam、im，再回到 in 作比較。 |
| 第 11 章 鼻音韻尾三 ng 收尾 | App 分階段練習 | 學習 → 韻母 → 鼻音韻尾，選七個 ng 尾項目。 |
| 第 12 章 成音節鼻音 m 與 ng | App 分階段練習 | 學習 → 韻母 → 鼻音韻尾，選「唔的成音節鼻音」和「吳的成音節鼻音」。 |
| 第 13 章 入聲韻母一 k 收尾 | App 分階段練習 | 學習 → 韻母 → 入聲韻尾，選 k 收尾的七項。 |
| 第 14 章 入聲韻母二 t 與 p 收尾 | App 分階段練習 | 學習 → 韻母 → 入聲韻尾，先完成 t 尾，再完成 p 尾。 |
| 第 15 章 舒聲六調與調號 | 聲調階段 | 學習 → 聲調，依第 1–6 聲聽示範，用「看調號／看整字」比較，再到練習作答。 |
| 第 16 章 入聲三調與完整組字 | 聲調階段 | 學習 → 聲調，選第 7、8、9 聲，再把入聲與舒聲的指定例字放在一起比較。 |
| 第 17 章 零聲母 合併與空白方 | 字典對照 | 字典分別查花、柯、愛、煙、英；先看指定讀音，再比較各方及空白位置。 |
| 第 18 章 字詞閱讀與 App 綜合練習 | 字詞階段 | 學習 → 字詞，依香港、點字、學習、聲音逐詞探索；再切到練習，完成各方。 |
| 第 19 章 中文標點與空格 | 教材延伸 | 按本頁例子在實體凸點材料上讀問號、引號和句號。 |
香港、心光、中大、點字、觸光、學習、學校、學生、老師、同學、大學、練習、聲音、廣東話。
高價、荷花、煙、月等例子可在字典查詢；固定練習則從以上十四個詞語選擇。按每章已學的部件，逐步增加字詞。
聲母及韻母使用中大錄音；聲調對比及詞語提示使用語音服務。TypeDuck 影片用來補充發音解說。
一般觸控模式可用多指手勢換方及換課；韻母選課視窗可三指上下滑切換小單元，也可點按切換。開啟 VoiceOver 時，使用系統可存取操作和調整項目。
六點定位、特殊組格、中文標點和實體觸讀配合教材練習。App 字典目前略過標點；自動查到的字詞也不會加入固定課程。聲調第 8 聲用錫 sek3，與識 sik1、食 sik6 比較時，同時留意韻母變化。
聲韻母點位與 App 資料逐項對照，資料檢查紀錄附於交付包。
第 01 課 ／ 19 課
學習教材預備篇 · 六點定位
第 01 章
認識點號、方數，以及同一點形的不同用途
本章學習目標聽到「一、二、四」，能指出同一方的三個位置；分清「點」「方」「讀音」。
按一下選取，再按一下取消。左列是一、二、三；右列是四、五、六。
目前是空白方。
熟習位置後，再配合實體凸點材料練習。
一方六點分成兩直列：左列由上而下是 1、2、3，右列是 4、5、6。「124」表示同一方的第 1、2、4 點凸起。先指出位置，再按順序讀出點號。
先聽點號圈出位置，再由圖形讀回點號。每次看完整的一方，指出哪些位置有點。熟習位置後，下一章開始把點形與聲母連起來。
先用下方探索器熟習閱讀方向，再在凸點紙上找出相同位置。由導師示範手指定位、移動及換行；使用點字板時，另學從紙背刺寫的方向。
左列由上而下是一、二、三；右列是四、五、六。用上方探索器逐點練習。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
三個凸點，在同一方。
第 5 點。
沒有凸點，但仍保留一方的位置。
教材 × 觸字室 App
預備練習
建議操作 先在本頁完成點號定位，再進 App 的「花的聲母」探索 124 的位置。
先開「學習」或「練習」，再按「選擇課程」。再依以下名稱選擇本章課程。
課堂補充 先報點位並用實體凸點紙定位，聲母讀音從下一章開始。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
今日先唔背中文字。我哋由閱讀面摸一方六點：左邊由上至下係一、二、三；右邊係四、五、六。聽到「一、二、四」，係同一方入面三個位置有點。依家請你指出右邊中間，再讀出點號。答案係五。記住，點形同讀音要分兩步學；同一個形，放喺唔同位置，可以有唔同用途。
紀錄保存在此瀏覽器，可匯出帶走。
第 02 課 ／ 19 課
學習教材第一篇 · 聲母
第 02 章
先用嘴唇感受聲音，再記四個聲母方
本章學習目標能分辨 b、p 的送氣，並由點位認出 b、p、m、f。
依次聽 baa、paa、maa、faa，把注意力放在開頭。b、p 比較送氣；m 感受閉唇鼻音；f 感受上齒接近下唇的動作。每次聽一個，再跟讀。
b 用 1234，p 用 12346，m 用 134，f 用 124。先比較 b/p 相差的第 6 點，再比較 m/f 的點位。每張卡只表示聲母。
先聽聲母選點形，再遮住拼式讀出聲母。兩個方向都練過後，才加入下一組。aa 只作示範口形，暫時不要求寫完整字。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
第 6 點；b=1234，p=12346。
134 是 m，124 是 f。
聲母 b 的 1234。
教材 × 觸字室 App
App 分階段練習
建議操作 學習 → 聲母，分別選 b、p、m、f；探索後切到同一課的練習。
先開「學習」或「練習」，再按「選擇課程」。再依以下名稱選擇本章課程。
課堂補充 每次取兩個聲母比較，口頭辨音和選點分開進行。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
今課先學四個聲母。聽我讀 baa、paa、maa、faa，留意每次開頭點樣發聲。b 係一、二、三、四；p 加第六點。m 係一、三、四；f 係一、二、四。依家遮住拼式，由點形讀返聲母。
紀錄保存在此瀏覽器，可匯出帶走。
第 03 課 ／ 19 課
學習教材第一篇 · 聲母
第 03 章
比較送氣與舌尖動作
本章學習目標由聲音和點形分辨 d/t、n/l。
依次聽 daa、taa，感受送氣。d 用 2345，t 用 23456；先找共同的四點，再指出 t 的第 6 點。
聽 naa、laa，跟讀時感受不同的舌部及鼻音動作。n 用 1345，l 用 123。把聲音配到完整點形，再逐點說明。
混入 b、p、m、f，每次只出兩張卡。若聲音混淆，先重聽；若點位混淆，指出相同與不同位置，再重做。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
d=2345；t=23456。
n=1345；l=123。
保持示範韻母 aa 相同，只比較聲母。
教材 × 觸字室 App
App 分階段練習
建議操作 學習 → 聲母，選 d、t、n、l，完成後與第一組交錯練習。
先開「學習」或「練習」，再按「選擇課程」。再依以下名稱選擇本章課程。
課堂補充 教師另外聽 n/l 的發音，再記錄點位是否選對。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
今次先聽 d 同 t，兩個都接 aa。d 係二、三、四、五；t 再加第六點。接住聽 n 同 l：n 係一、三、四、五，l 係一、二、三。先跟讀，再由點形認聲母。
紀錄保存在此瀏覽器，可匯出帶走。
第 04 課 ／ 19 課
學習教材第一篇 · 聲母
第 04 章
辨認舌後音與圓唇聲母
本章學習目標讀出六個聲母方，知道 ng、gw、kw 各是一個聲母。
g 用 13，k 用 1235。保持 aa 相同，聽 gaa、kaa 的送氣差別。再加入 ng=1245 和 h=125，逐個跟讀及配點形。
gw 用 12345，kw 用 12456，各用一方。比較 g/gw、k/kw 時留意圓唇動作；比較 gw/kw 時留意送氣。
把六個聲母分三對，每對先看拼式選點，再只看點形讀音。ng 本章作聲母，成音節鼻音會在韻母階段另外整理。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
各用一方：12345、12456。
13 和 1235。
音節開頭的聲母，點位 1245。
教材 × 觸字室 App
App 分階段練習
建議操作 學習 → 聲母，依 g/k、ng/h、gw/kw 三組選課。
先開「學習」或「練習」，再按「選擇課程」。再依以下名稱選擇本章課程。
課堂補充 可拆成兩次課；每次只加入兩至三個聲母。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
先讀 g 同 k，再配一、三同一、二、三、五。接住加入 ng 一、二、四、五，同 h 一、二、五。最後係 gw 同 kw，各自都係一方。用同一個 aa 示範，慢慢比較開頭嘅動作。
紀錄保存在此瀏覽器，可匯出帶走。
第 05 課 ／ 19 課
學習教材第一篇 · 聲母
第 05 章
補齊十九個聲母，完成整體回想
本章學習目標辨認最後五個聲母，能把十九個聲母分組讀回。
z 用 14，c 用 1346，s 用 234。聽同一韻母下的 zaa、caa、saa，再把聲音與點形配對。粵拼 c 用單一字母表示。
j 用 245，w 用 2456。跟讀 jaa、waa，留意這裏的 j 是粵語聲母。先指出兩個點形共同的位置，再找出 w 的第 6 點。
由 b/p/m/f、d/t/n/l、g/k/ng/h/gw/kw、z/c/s/j/w 四組回想。完成聽音選點和點形讀音兩種練習後，進入韻母階段。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
14、1346、234。
第 6 點；j=245，w=2456。
十九個。
教材 × 觸字室 App
App 分階段練習
建議操作 學習 → 聲母，完成 z、c、s、j、w，再回到前面的聲母作混合練習。
先開「學習」或「練習」，再按「選擇課程」。再依以下名稱選擇本章課程。
課堂補充 此時先完成聲母階段；後續韻母課再加入完整韻母方。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
最後一組係 z、c、s、j、w。先聽 zaa、caa、saa，再配各自點形。j 係二、四、五，w 再加第六點。依家將四組聲母混合，先聽聲音揀點形，再由點形讀返聲音。
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第 06 課 ／ 19 課
學習教材第二篇 · 韻母
第 06 章
aa、e、i、o、oe、u、yu
本章學習目標將七個基本元音與點形配對，能接上已學聲母發音。
先聽 aa、e、i、o、oe、u、yu 的示範，每次跟讀一個，再看其點形。aa、oe、yu 都各用一方。
先練 aa=12、e=15、i=24、o=135；再加入 oe=156、u=136、yu=1456。讀每一方的點號後，立即說出對應元音。
用 f＋aa、s＋i、h＋oe 等組合示範連音。此階段先找聲母方和韻母方，聲調與完整格序在第三篇統一處理。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
12、24、1456。
一方，156。
聲母 124、韻母 12。
教材 × 觸字室 App
App 分階段練習
建議操作 學習 → 韻母 → 基本元音，逐項練習七個元音。
先開「學習」或「練習」，再按「選擇課程」。再依以下名稱選擇本章課程。
課堂補充 與熟悉聲母配搭作口頭拼合；書面完整字音留到聲調與組格篇。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
聲母學完，我哋開始加韻母。先讀 aa、e、i、o，再學 oe、u、yu。每次先聽音，再讀出點位。用已經識嘅 f 接 aa，感受由聲母連去韻母，之後再學完整聲號。
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第 07 課 ／ 19 課
學習教材第二篇 · 韻母
第 07 章
aai、ai、ei、oi、ui、eoi
本章學習目標分辨六個 i 收尾韻母的點形，能比較 ai/aai、ui/eoi。
本章六個韻母都向 i 收尾。先跟讀 aai、ai、ei，再加入 oi、ui、eoi；每個韻母連續讀在一個音節內。
ai=146、aai=346；ui=1256、eoi=245。先用同一聲母和聲調比較聲音，再把點形並排找差別。
從六張卡抽兩張，聽音選卡；再遮拼式讀回。加入 z、s、h 等已學聲母，做部件拼合練習。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
146、346。
1256、245。
把整個韻母寫成 245 一方。
教材 × 觸字室 App
App 分階段練習
建議操作 學習 → 韻母 → 複合元音，先選 i 收尾的六項。
先開「學習」或「練習」，再按「選擇課程」。再依以下名稱選擇本章課程。
課堂補充 依 ai/aai、ui/eoi 兩組重練，再加入其餘項目。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
今次六個韻母都向 i 收尾。先比較 ai 同 aai，點位分別一、四、六，同三、四、六。再比較 ui 一、二、五、六，同 eoi 二、四、五。先聽完整韻母，再揀點形。
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第 08 課 ／ 19 課
學習教材第二篇 · 韻母
第 08 章
aau、au、iu、ou
本章學習目標分辨四個 u 收尾韻母，讀出其點位並接上聲母。
aau 用 34，au 用 16。保持同一聲母和聲調，聽兩者的元音差別及收尾；再由點形讀回。
iu 用 13456，ou 用 1236。分別跟讀完整韻母，再讀出點位。與已學的 i、o 比較，留意最後多出的滑動。
把本章四項與上一章六項混合，先按 i/u 收尾分類，再做聲音和點形的雙向配對。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
34、16。
13456、1236。
十個；i 收尾六個、u 收尾四個。
教材 × 觸字室 App
App 分階段練習
建議操作 學習 → 韻母 → 複合元音，選 aau、au、iu、ou；再混合複習十項。
先開「學習」或「練習」，再按「選擇課程」。再依以下名稱選擇本章課程。
課堂補充 先保持聲母相同作口頭比較，再回到韻母點位題。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
aau 係三、四，au 係一、六。接住學 iu 一、三、四、五、六，同 ou 一、二、三、六。跟讀時把成個韻母連起來。最後將十個複合元音分成 i 尾同 u 尾，再讀返點形。
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第 09 課 ／ 19 課
學習教材第二篇 · 韻母
第 09 章
an、aan、on、eon、in、yun、un
本章學習目標認識七個 n 尾的完整韻母與點形。
四項分別是 1246、45、1345、234。由 an/aan 開始比較，之後加入 on/eon，每次只取兩項。
in=256，yun=23，un=2346。跟讀時保留完整韻母，末尾在 n 的位置收住。
選一個熟悉聲母配不同 n 尾，再固定韻母換聲母。最後只看點形，讀出韻母；聲號稍後加入。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
1246、45。
256、23、2346。
n。
教材 × 觸字室 App
App 分階段練習
建議操作 學習 → 韻母 → 鼻音韻尾，先選 n 收尾的七項。
先開「學習」或「練習」，再按「選擇課程」。再依以下名稱選擇本章課程。
課堂補充 把七項分兩至三次教，每次用已學項目帶入新項目。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
今次七個韻母都以 n 收尾。先學 an、aan、on、eon，再加 in、yun、un。每次聽兩個，跟兩個，再揀點形。你可以先保持聲母相同，專心比較韻母。
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第 10 課 ／ 19 課
學習教材第二篇 · 韻母
第 10 章
am、aam、im
本章學習目標辨認三個閉唇收尾的韻母，並與 n 尾比較。
am 用 456，aam 用 345。兩者都以 m 收尾，元音不同；先跟讀正常速度的示範，再比較點形。
im 用 235。與上一章 in=256 比較，先聽 m/n 收尾，再指出點形相同和不同的位置。
用 am/an、aam/aan、im/in 三對練習。聽到哪一個就選該韻母方，然後讀回確認。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
456、345、235。
im 以 m 閉唇收尾；in 以 n 收尾。
im。
教材 × 觸字室 App
App 分階段練習
建議操作 學習 → 韻母 → 鼻音韻尾，練 am、aam、im，再回到 in 作比較。
先開「學習」或「練習」，再按「選擇課程」。再依以下名稱選擇本章課程。
課堂補充 收尾發音由導師聽辨，點位用 App 作答。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
am 係四、五、六，aam 係三、四、五，im 係二、三、五。先留意最後合埋嘴唇，再比較元音。跟住把 im 同上一章 in 放埋一齊，先聽再揀，最後由點形讀返。
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第 11 課 ／ 19 課
學習教材第二篇 · 韻母
第 11 章
ang、aang、ong、oeng、eng、ing、ung
本章學習目標分辨七個 ng 尾韻母，並與 n/m 尾交錯練習。
aang=14 在頂排，oeng=25 在中排，ong=56 在右列下方。先認這三個簡單點形，再加入 ang=1245、eng=2356。
ing=356，ung=236，兩個點形可以並排比較。配合完整韻母示範，再與 eng、ong 比較。
先以 an/ang、aan/aang、on/ong 比較 n/ng，再加入 am/aam/im。每次說明收尾類別，再報點位。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
14、25、56。
356、236。
要；元音與點形各有對應。
教材 × 觸字室 App
App 分階段練習
建議操作 學習 → 韻母 → 鼻音韻尾，選七個 ng 尾項目。
先開「學習」或「練習」，再按「選擇課程」。再依以下名稱選擇本章課程。
課堂補充 完成一小組後混入舊的 n/m 尾，檢查能否獨立辨認。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
先記 aang 一、四，oeng 二、五，ong 五、六。再加入 ang 同 eng，最後比較 ing 三、五、六，同 ung 二、三、六。每次都先讀完整韻母，再講收尾和點位。
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第 12 課 ／ 19 課
學習教材第二篇 · 韻母
第 12 章
把鼻音本身讀成一個音節
本章學習目標分清聲母 m/ng 與成音節 m/ng 的用途。
m 用 134，ng 用 1245。聲母時，它們接在韻母前；成音節時，鼻音本身就是音節核心。
聽「唔」所用的 m 和「吳」所用的 ng，感受口形。此處先練核心方；第三篇加入聲號後，再讀回完整的 m4、ng4、ng5。
App 把這兩項放在鼻音韻尾類內。連同七個 n 尾、三個 m 尾、七個 ng 尾，本小單元共十九項。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
134、1245。
聲母接韻母；成音節鼻音本身已是音節核心。
聲調及所需的格序。
教材 × 觸字室 App
App 分階段練習
建議操作 學習 → 韻母 → 鼻音韻尾，選「唔的成音節鼻音」和「吳的成音節鼻音」。
先開「學習」或「練習」，再按「選擇課程」。再依以下名稱選擇本章課程。
課堂補充 本課只練核心方，完整字音待聲調篇加入。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
m 同 ng 嘅點形已經見過，今次佢哋自己成一個音節。m 係一、三、四，ng 係一、二、四、五。先聽唔同吳嘅示範，再辨核心方；聲號喺下一篇一齊加入。
紀錄保存在此瀏覽器，可匯出帶走。
第 13 課 ／ 19 課
學習教材第二篇 · 韻母
第 13 章
ak、aak、ik、ek、ok、uk、oek
本章學習目標辨認七個 k 收尾韻母及點形。
跟讀完整韻母，在末尾的 k 位置收住。先比較 ak/aak，再比較 ik/ek、uk/ok，最後加入 oek。
ak=46，aak=13；ik=1235，ek=2456；uk=12345，ok=12456；oek=246。每對先找相同點位，再指出差別。
用熟悉聲母與 k 韻尾連讀，然後分別找聲母方和韻母方。這裏先練部件，完整字音的聲號在第三篇加入。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
46、13。
uk=12345，缺 6；ok=12456，缺 3。
k。
教材 × 觸字室 App
App 分階段練習
建議操作 學習 → 韻母 → 入聲韻尾，選 k 收尾的七項。
先開「學習」或「練習」，再按「選擇課程」。再依以下名稱選擇本章課程。
課堂補充 先完成韻母選點；聲號題稍後集中做。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
開始學入聲韻母，先由 k 收尾。每對都先聽完整示範，再看點形。ak 係四、六，aak 係一、三。學完七個韻母，再配熟悉聲母；入聲聲號喺第三篇加入。
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第 14 課 ／ 19 課
學習教材第二篇 · 韻母
第 14 章
七個 t 尾與三個 p 尾
本章學習目標辨認十個韻母，完成 App 四類韻母的學習。
at=35、aat=2345、ot=124、eot=1346、it=23456、yut=12356、ut=1356。先由 at/aat 比較，再分小組加入其餘項目。
ap=26、aap=1234、ip=12346。跟讀時在閉唇位置收住，再比較 ap/aap、ip/it 的點形與收尾。
按 App 次序回想：基本元音、複合元音、鼻音韻尾、入聲韻尾。下一篇把聲號和特殊組格加入，完成字音。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
12356。
26、1234、12346。
十七項：七個 k 尾、七個 t 尾、三個 p 尾。
教材 × 觸字室 App
App 分階段練習
建議操作 學習 → 韻母 → 入聲韻尾，先完成 t 尾，再完成 p 尾。
先開「學習」或「練習」，再按「選擇課程」。再依以下名稱選擇本章課程。
課堂補充 本章分多次教；每次混入兩個已學韻母作回想。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
先學 t 收尾，再學 p 收尾。t 尾分幾次加入；p 尾有 ap、aap、ip 三項。每次聽清最後點樣收住，再揀完整韻母方。到呢度，四類韻母已經走過一輪，下一篇加入聲號。
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第 15 課 ／ 19 課
學習教材第三篇 · 聲調與組格
第 15 章
把聲號加入已學聲母和韻母
本章學習目標把舒聲 1–6 對到省略、1、4、3、6、2；先辨韻尾才選調號。
舒聲第一至第六聲，依次對應「省略、1、4、3、6、2」，可用 014362 幫助記憶。0 表示省略聲調方。先跟讀聲調，再把讀音配到點號。
「價 gaa3」最後一方是第 4 點；「荷 ho4」最後一方是第 3 點。練習時完整說出「第三聲用第四點」「第四聲用第三點」，建立兩者的對應。
先辨認字音是否以 p、t、k 收尾。本章用舒聲表；下一章集中練入聲的省略、5、3。
| 調類 | 粵拼調號 | 點字調號 |
|---|---|---|
| 舒聲 | 1 | 省略，不輸出此方 |
| 舒聲 | 2 | 第 1 點 |
| 舒聲 | 3 | 第 4 點 |
| 舒聲 | 4 | 第 3 點 |
| 舒聲 | 5 | 第 6 點 |
| 舒聲 | 6 | 第 2 點 |
| 入聲 | 1 | 省略，不輸出此方 |
| 入聲 | 3 | 第 5 點 |
| 入聲 | 6 | 第 3 點 |
本章沿用已學的點位，請配合下方逐方解析閱讀。
按閱讀方向，逐方讀出點位與角色。
第 4 聲對第 3 點。
第 6 聲對第 2 點。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
第三聲用 4；第四聲用 3。
不用畫；0 代表省略調號，不存在第 0 點。
先看韻尾：p、t、k 收尾用入聲調號，其餘用舒聲調號。
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聲調階段
建議操作 學習 → 聲調，依第 1–6 聲聽示範，用「看調號／看整字」比較，再到練習作答。
先開「學習」或「練習」，再按「選擇課程」。再依以下名稱選擇本章課程。
課堂補充 以口頭說明配合點位題，讀回荷 ho4、下 haa6。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
先聽「價」同「荷」。價係第三聲，用第四點；荷係第四聲，用第三點。練習時完整講出「第幾聲用第幾點」。第一聲省略聲號。之後遇到 p、t、k 收尾，就按入聲表選聲號。依家請你逐方讀返荷字，再講出最後一方嘅作用。
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第 16 課 ／ 19 課
學習教材第三篇 · 聲調與組格
第 16 章
比較價、客、達的聲號
本章學習目標辨 k 收尾，使用省略、5、3 的入聲調號，完整解釋客 haak3。
遇到 p、t、k 收尾，使用入聲聲號。粵拼 1、3、6 對應傳統第 7、8、9 聲，點字調號是省略、5、3。
價 gaa3 用舒聲第 4 點，客 haak3 用入聲第 5 點。先確認韻尾，再選表，最後把聲號接在部件後面。
用價、客、達逐方解釋，再遮住漢字讀回。月的 yut 合併安排在下一章整理；先比較同樣入聲的聲號。
本章沿用已學的點位，請配合下方逐方解析閱讀。
按閱讀方向，逐方讀出點位與角色。
粵拼 3 對傳統第 8 聲，調號用第 5 點。
同為粵拼 3，但用舒聲第 4 點。
粵拼 6 對傳統第 9 聲，聲號第 3 點。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
省略、5、3。
價用舒聲表的 4；客有 k 尾，用入聲表的 5。
2345／2345／3。
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聲調階段
建議操作 學習 → 聲調，選第 7、8、9 聲，再把入聲與舒聲的指定例字放在一起比較。
先開「學習」或「練習」，再按「選擇課程」。再依以下名稱選擇本章課程。
課堂補充 App 第 8 聲用錫 sek3，與識 sik1、食 sik6 的韻母不同，讀音比較時一併說明。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
聽「客」，最後係 k 收尾，所以先選入聲表。h 係一、二、五；aak 係一、三；粵拼第三聲喺呢度用第五點。再比較「價」，佢冇 p、t、k 收尾，所以用舒聲表嘅第四點。先分調類，再揀點號，唔好倒轉做。
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第 17 課 ／ 19 課
學習教材第三篇 · 聲調與組格
第 17 章
整理完整字音的組格步驟
本章學習目標區分省略調號、補空白方與省獨立聲母；能解釋花、柯、煙、英。
本教材先排聲母、韻母和需要的聲號；全字只有一方時，補空白至兩方。花已有 124／12 兩方；柯 o1 只有韻母 135，所以寫成 135／空。
j 配 i、iu、in、im、yu、yun、ip、it、yut 時，直接從韻母方開始；w 配 u、ui、un、ut 時同樣處理。jing、jik、jam、jat、joeng、waa 等則保留聲母方。
網站以有邊界、無凸點的格表示空白方。逐方讀時要把這個位置讀出。省略聲號則不增加方數；用花、柯、愛、煙、英逐一比較。
本章沿用已學的點位，請配合下方逐方解析閱讀。
按閱讀方向，逐方讀出點位與角色。
兩方，省聲號，不補空。
本教材將單方字補至兩方，韻母方後加一個空白方。
已有韻母與聲號兩方，不再補空。
指定 j 合併與最少兩方安排共同作用。
j 保留，不按「所有 j 都省」處理。
指定 j 合併，不另加 245。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
不要；已經是 124／12 兩方。
空白方保留一方位置，六點都不凸起。
例如 jing1 保留聲母 j，點形為 245。
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字典對照
建議操作 字典分別查花、柯、愛、煙、英；先看指定讀音，再比較各方及空白位置。
課堂補充 把每個字的組格步驟口述一次，再遮答案重做。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
今日最重要係分清楚「唔寫」同「寫一方空白」。花唔寫第一聲聲號，但已經有兩方。柯按影片教法，韻母只有一方，所以後面補一方空白。煙仲要用指定合併安排；英就保留 j。呢幾個例子放埋一齊，先睇得到每一步嘅分別。
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第 18 課 ／ 19 課
學習教材第四篇 · 字詞
第 18 章
香港 點字 學習 聲音
本章學習目標完成讀音→拆音→點位→格序→讀回的小循環，分辨各類錯誤。
先讀香港 hoeng1 gong2，再逐字拆出聲母、韻母及聲號。按字序排出各方，讀完一詞後再遮住文字讀回。
學習畫面先探索每方，練習畫面再選點作答。依次加入點字、學習、聲音，觀察舒聲、入聲及保留 j 聲母的例子。
把錯誤分成讀音、拆音、點位、聲號、空白五類。聲號問題回第 15–16 章，合併和空白問題回第 17 章，韻母點形則回第二篇。
同一個漢字可能有不同讀音。開始組點字前，先看完整詞語和使用情境，寫下本題採用的粵拼，再拆聲母、韻母與聲調。
| 詞語／讀音 | 觀察重點 | 組點字前要做甚麼 |
|---|---|---|
| 數字 sou3 zi6／數錢 sou2 cin4 | 「數」隨意思選 sou3 或 sou2。 | 先確定是數目，還是點算的動作。 |
| 錢 cin4／口語常見 cin2 | 這個對比的聲母 c、韻母 in 相同，聲調不同。 | 記下本題採 cin4 還是 cin2，再選相應調號。 |
數字讀 sou3 zi6；數錢的「數」讀 sou2。本節用 sou2 cin4 練習組字，再比較口語的 cin2。
選音次序：先看詞義，再看語境，最後按題目的粵拼組格。
只比較「錢」的兩種指定讀音，沿用本教材的舒聲調號：
| 指定讀音 | 聲母 c | 韻母 in | 調號 | 點字與格序 |
|---|---|---|---|---|
| cin4 | 1346 | 256 | 舒聲第四聲：3 | ⠭⠲⠄ 1346／256／3 |
| cin2 | 1346 | 256 | 舒聲第二聲：1 | ⠭⠲⠁ 1346／256／1 |
兩者都是三方。聲母、韻母保持不變，第三方由第 3 點換成第 1 點。
CBPC 點字解碼之旅，第 7 站：行、數、錢的示例；其轉譯說明採文讀音。本節按指定粵拼練習。
教育局中文教學資料，頁 17–18：文白異讀、變調及其語言功能。
本章沿用已學的點位，請配合下方逐方解析閱讀。
按閱讀方向，逐方讀出點位與角色。
先逐方讀出角色，再連讀完整詞語。
先逐方讀出角色，再連讀完整詞語。
先逐方讀出角色，再連讀完整詞語。
先逐方讀出角色，再連讀完整詞語。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
五方：125／25｜13／56／1。
學 hok6、習 zaap6 都是入聲，用第 3 點。
保留；jam1 的格序是 245／456。
遮住文字讀回各方，隔日再測，並用實體材料練觸讀。
分別讀 hang4、hong4、hang6。先看完整詞語的意思，再選讀音。
數用 sou2，錢用 cin4。把兩字分別拆成聲母、韻母和聲調，再按字序排好。
只有第三方的舒聲調號：第 3 點改為第 1 點。聲母 c 的 1346 與韻母 in 的 256 不變。
先讀完整詞語、理解意思，再查語境和題目粵拼，選定讀音後組格，最後讀回檢查。
教材 × 觸字室 App
字詞階段
建議操作 學習 → 字詞，依香港、點字、學習、聲音逐詞探索；再切到練習，完成各方。
先開「學習」或「練習」，再按「選擇課程」。再依以下名稱選擇本章課程。
課堂補充 先口述指定讀音與格序，再做 App 題；隔日安排無提示讀回。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
最後用 App 入面嘅完整詞語練習。先讀香港，逐字拆音再排方；然後加入點字、學習、聲音。每次先探索，再自己選點。做完遮住漢字，由點位讀返，講清楚聲號同空白點樣處理。
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第 19 課 ／ 19 課
學習教材延伸篇 · 標點延伸
第 19 章
字詞閱讀之後的延伸練習
本章學習目標讀出標點的核心點形，分清空白在前還是在後。
本章採影片所示的標點格式：問號是 236／空，開引號是空／236，句號是 123456／空。先記核心點形，再讀出空白的位置。
讀完一個字詞，再辨認標點及其前後空白。練習時保留每一方的位置，先用問號和引號做對照，再加入句號。
基本數符是 3456，它提示後面的方按數字解讀。漢字「五」仍按 ng5 的讀音組格；阿拉伯數字則配合數符閱讀。
本章沿用已學的點位，請配合下方逐方解析閱讀。
按閱讀方向，逐方讀出點位與角色。
問號核心在前，空白方在後。
空白方在前，引號核心在後。
不省略所記錄的後空白。
先口述或在紙上作答，再打開答案。
問號 236／空；開引號 空／236。
123456／空；六點方後保留一個空白方。
核心點形，以及標點前後的空白方。
教材 × 觸字室 App
教材延伸
建議操作 按本頁例子在實體凸點材料上讀問號、引號和句號。
課堂補充 App 字典略過標點；這一章由教材與導師示範完成。
查看 App 使用與課程對照 →示範講稿、參考影片與教學筆記。
用以下樣段帶入本章，再配合發音及點形示範。
按本章標點表，問號係二、三、六，後面空一方；開引號係前面空一方，再二、三、六。請你先讀出兩者嘅點位，再指出空白喺邊。之後加入句號：一、二、三、四、五、六，後面空一方。讀嘅時候，把每一方嘅位置保留下來。
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查閱，不要求一次背完
19 個聲母 · 51 個韻母 · 2 個成音節鼻音
按聲母、韻母、成音節鼻音或點位搜尋。共 72 個條目，部分共用相同點形。
72 個條目
找不到這個條目，試試粵拼、漢字或點號。
會面工作頁
先確認規則，再討論例字、教法與實體摸讀。
按項目記下討論結果、建議改法和後續安排。
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R01 · 備課重點
比較柯、煙的補空白安排，以及單字與連續文字的格序。
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R02 · 備課重點
整理 j、w 的合併清單，按聲母與韻母逐項示範。
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R03 · 備課重點
用 014362、053 調號表比較舒聲與入聲，連到粵拼 1、3、6 的用法。
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R04 · 備課重點
對照原片與現行標點表，整理問號、引號、感嘆號及書名號的空白安排。
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R05 · 備課重點
an 採 1246；以原表與示範音作對照。
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R06 · 備課重點
靴 hoe1 採 125／156；配合 V09 08:23 的片段示範。
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R07 · 備課重點
比較唔 m4 與 ng4 的核心方，記錄詞語及選音。
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R08 · 備課重點
本教材收錄 51 個韻母；擴充音庫時逐項加入點形、讀音和例字。
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R09 · 備課重點
安排閱讀面定位、點字板刺寫及手指移動的實體練習。
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R10 · 備課重點
選定真人示範音，按每章的發音對比安排重聽與練習份量。
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R11 · 備課重點
記錄學員的粵語、點字及手機操作經驗，選擇合適起點。
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R12 · 備課重點
按 App 四階段分類選課，記錄本章使用的元件與字詞。
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R13 · 備課重點
觀察無提示讀回、隔日重測、語音辨認與實體摸讀的表現。
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R14 · 備課重點
安排聲韻母、聲調及字詞的發音對比；錫 sek3、識 sik1、食 sik6 分開辨認。
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參考附錄
按章回看點字示範及粵拼發音解說。
教材結合「齊齊學點字」的點位與組格教學，以及 TypeDuck 的發音解說，並參照 Obsidian 現有筆記整理。點字部分採 V01、V03–14；粵拼部分按各章需要選用。
時間為回看起點，開啟影片需要網絡。
2026-10-29 · 圖解、練習與教學講稿配合章節編排，參考影片附原片時間連結。